【学習の科学】“まとめて一気に学ぶ人ほど伸びない”理由 フロリダ大学の実証研究が示す「分散学習」の決定的優位
多くのビジネスパーソンは、仕事の中で営業トーク、資料作成、マネジメント、データ分析など、新しいスキルを習得する必要に迫られています。
しかし、現場ではよくこんな悩みが聞こえてきます。
「一生懸命やっているのに、なかなか上達しない」
「集中してまとめて学んだのに、結局忘れてしまう」
しかし、これは能力の問題ではありません。
実は、「時間をまとめて学習したこと」が原因です。
脳科学の研究で、一度にまとめて努力するほど、上達は遅くなる。小さく分け、多く経験するほど、上達は加速することがわかっています。
今回は、フロリダ大学の研究をもとに、効果的な学習法についてお伝えしています。
なぜその問題が起きるのか
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職場では、限られた時間の中で複数のスキル学習が求められます。
すると、多くの人は「休日にまとめて3時間学ぶ」「学習の時間をまとめて確保して学ぶ」という「まとめ学習」にどうしてもなってしまいます。
しかしそれでは、せっかく学習時間を確保したにも関わらず、高い効果を発揮できないことがわかっています。
フロリダ大学の有名な実験を紹介します。
この実験では、学生を「数重視グループ」と「質重視グループ」に分け、どちらのグループがより優秀な写真作品をたくさん作れるかを比較しました。
①数重視グループ:とにかく提出した作品数の多さが評価基準
②質重視グループ:提出は1枚だけ。ただし“完璧な一枚”で評価
その結果は驚くべきものでした。
なんと、高品質な写真を生み出したのは、すべて①数重視グループだったのです。
その理由は明確です。
Aグループは数をこなす中で、
試す → 失敗する → 学ぶ、そしてまた試す。
といった、大量の改善サイクルを回し技術が磨かれていったから。
一方Bグループは、「完璧な1枚」を目指しすぎてほとんど動けず、失敗も改善も経験できなかったためです。その結果、技術が全く伸びなかったのです。
つまり、上達の本質は「小さく、多く、経験(改善)を回すこと」。
これは行動経済学でも心理学でも一貫して示されている事実です。
現場への適用 何をすればいいか
では、現場では具体的に何をすればよいのか。
答えは明確です。
“まとめて1回の学習” をやめ、
“短く何度も” に切り替えることです。
具体的には次の通りです。
- 1回30分の勉強より、5分×6回に分ける
- 週一のロープレタイムより、数日おきに小さなロープレをする
- 動画学習は「一気見」にせず、数回に分けて学習する
そしてさらに重要なのは、回数をこなした後の改善行動を忘れないことです
フロリダ大学の研究から分かるように、試したあとの、改善が成長につながるのです。
UMUでは、5〜10分の短い学習を繰り返す分散学習『マイクロラーニング』を基盤に、学習設計を行っています。
さらに、5分前後の短い動画を視聴したあとには、必ずミニテストやフィードバックを挟み、学んだ内容を実際に改善へつなげるステップを組み込んでいます。
これにより、フロリダ大学の研究が示す「試して改善する」という学習サイクルを、自然に、そして効率よく取り入れられます。
また、AIエクササイズを使えば、時間や相手に依存することなく、営業や接客の練習を好きな時に一人で行えます。
従来は「まとめ学習」になりがちだったロープレも、小分けにして数をこなすことが可能です。
このほかにも、スキルや知識の定着を強力にサポートする機能が多数そろっています。
まとめ
「まとめ学習」では脳はほとんど変化しません。小さな挑戦を分散して繰り返すことで初めて、神経回路は強化され、応用力が育ちます。
これは才能ではなく、完全に設計できるプロセスです。変えるべきなのは個人の根性ではなく、学習の構造なんです。
学習時間が成果を出すのではない。学習の改善の回数が脳を育てるのです。
ぜひ知識やスキルを定着する際は、「まとめ学習」でなく「分散学習」で多くの改善をこなすことを心がけてください。

【執筆者】株式会社HYBRID THEORY 代表取締役 丸山裕之 氏
栃木県で公務員を経験し独立。
AI Chatbotを活用した対話トレーニング

UMUは、現場で使える「対話力」を身につけるための、AIとの会話型トレーニングを提供しています。スマホを活用し、学習者の方にいつでもどこでも気軽にトレーニングをしてもらえます。
営業の質問スキルやマネージャーのコーチングスキルなど、シナリオごとにAIが対話や質問の投げかけの相手となり、繰り返しの対話練習を促進します。
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